Come raggiungere una massa critica?
La rettrice uscente Sarah Springman riflette su dove e come l'avanzamento delle donne abbia senso e su cosa significhi avere successo in questo settore.
Questo mese segna la fine del mio mandato di rettrice dell'ETH di Zurigo. Molti mi hanno chiesto se sono riuscita a promuovere le donne in questo ruolo. In effetti, questo è stato un obiettivo importante negli ultimi 25 anni. Mi concentro sulle aree che ho influenzato direttamente.
Le donne nella scienza devono ancora fare uno sforzo superiore alla media per essere riconosciute. Donna Strickland non aveva nemmeno una voce su Wikipedia prima di ricevere il premio Nobel per la fisica nel 2018. Ovviamente non posso assegnare alcun premio Nobel, ma negli ultimi sette anni l'ETH ha aumentato la percentuale di donne tra i dottori onorari al 41% e tra i consiglieri onorari al 25%, mettendo sotto i riflettori donne eccezionali. È giusto che l'ETH onori le donne che raggiungono traguardi straordinari. Perché? Perché meritano questo riconoscimento e i nostri studenti hanno bisogno di modelli di riferimento e della certezza che ogni porta è aperta per loro e che possono raggiungere qualsiasi obiettivo.
Naturalmente, questo capitolo comprende anche le nuove nomine e l'aumento della percentuale di donne negli organi. Sono molto grata che con Joël Mesot l'ETH abbia alla guida un uomo che non solo parla di promozione delle donne, ma la vive e la mette in pratica. Ha aumentato il numero di donne nella Direzione della scuola e ha fatto in modo che negli ultimi due anni Chi siamo, il 40% delle nuove cattedre dell'ETH sia stato occupato da donne di grande talento. Un risultato notevole per una scuola universitaria! E la percentuale di donne continuerà ad aumentare, soprattutto perché circa il 90% dei professori uscenti è di sesso maschile.
Dalla massa critica
Non abbiamo solo bisogno di formazioni preliminari, ma anche di persone che la pensino come noi. Nei miei sette anni di mandato, la percentuale di donne è passata dal 30,5 al 33,3%, il che può sembrare poco. Ma cosa significa in termini concreti? Nel 2015, circa 5870 donne studiavano all'ETH, oggi sono più di 8180: si tratta di 2310 donne in più, e ognuna di queste donne fa la differenza. Che siano 100 (2015) o, come nell'ultimo semestre autunnale, 200 le studentesse che iniziano insieme il loro corso di laurea in informatica, fa la differenza perché a un certo punto raggiungeremo la massa critica per cui sarà semplicemente "normale" per le donne studiare informatica. Per inciso, la percentuale di donne non deve essere esattamente del 50%.
"Ho visto l'entusiasmo e sperimentato l'impegno: nessuno deve dirmi che le ragazze non sono interessate alla scienza e all'ingegneria".Sarah Springman
In qualità di vicepresidente del pagina esternaFondazione kihz Per me era molto importante aumentare di anno in anno il numero di posti per i bambini piccoli, al fine di sostenere le giovani madri e allo stesso tempo garantire un alto livello di formazione, efficienza ed economicità. Abbiamo anche un Consulenza ai genitori di giovani studenti Il Politecnico di Zurigo ha introdotto un programma di studio adatto alle famiglie che le aiuta a conciliare gli impegni familiari con gli studi. Questo è importante per permettere a studenti con diversi background familiari di studiare e raggiungere una massa critica.
Iniziare molto presto
Promuovere le ragazze e le donne affinché possano intraprendere carriere nelle materie STEM è nell'interesse della società nel suo complesso. Ciò richiede un cambiamento sociale a tutti i livelli e nuovi modi di pensare. Dobbiamo convincere anche gli insegnanti, i genitori e i nonni! Soprattutto, il sostegno deve iniziare il più presto possibile, quando gli stereotipi di ruolo dei bambini non sono ancora ben radicati. Durante il mio mandato, ho avuto il privilegio di assistere a numerosi impegni - molti grandi e piccoli - in cui ragazze e giovani donne raggiungono consapevolmente (e con fiducia!) grandi risultati nelle materie STEM.
Abbiamo intervistato il professore Juraj Hromkovic e il Centro di formazione e consulenza per la formazione informatica (ABZ) non solo nella realizzazione della Prima Olimpiade Europea delle Ragazze in Informatica 2021. Negli ultimi 15 anni, l'ABZ ha raggiunto più di 10.000 ragazze di età compresa tra i 10 e i 12 anni che hanno imparato la programmazione durante le lezioni. Un'introduzione essenziale per tutti i livelli di istruzione che rimuove alcune importanti barriere di genere.
L'anno scorso, ad esempio, ho incontrato le "i-Girls" che hanno partecipato alla competizione di robotica "FIRST Lego League". Ho visto il loro entusiasmo e sperimentato il loro impegno: nessuno deve dirmi che le ragazze non sono interessate alla scienza e all'ingegneria. Probabilmente questo non è mai stato vero e dovremmo finalmente dire addio a questa falsa tesi.
L'ETH desidera dare un contributo generale al sostegno iniziale. La nuova fondazione Accademia della gioventù offre agli studenti interessati diversi corsi su argomenti matematici e scientifici che migliorano la loro comprensione concettuale e completano e approfondiscono l'apprendimento scolastico.
La mia conclusione
Dobbiamo quindi sbarazzarci degli stereotipi fin da subito, abbiamo bisogno di più modelli di ruolo e dovremmo raggiungere una massa critica quando si tratta di promuovere le donne. Qual è la mia conclusione? Probabilmente in questo settore abbiamo avuto più successo di quanto pensassi inizialmente, ma ovviamente mai quanto avrei voluto!
Continuerò quindi a seguire i progressi da lontano e ad augurare il meglio a tutte le persone - uomini, donne e persone non binarie - dell'ETH!