Strategie und Zahlen

Warum studieren weniger Frauen als Männer in MINT-Fächern? Welche Faktoren führen zu dem sogenannten «Gender Attainment Gap» an Universitäten? Und wie kann dieses Gap wieder geschlossen werden? Der Bericht «Gender Attainment Gaps. Literature Review and Empirical Evidence from IARU Universities» liefert Antworten. Die ehemalige ETH-Chancengleichheitsdelegierte Professor Renate Schubert und Ioana Marinica diskutieren im Bericht zunächst die aktuelle Literatur zum Thema, bevor empirische Daten von fünf IARU Universitäten analysiert werden. Schlussendlich werden vier konkrete Massnahmen empfohlen, mit denen Universitäten gender attainment gaps entgegen wirken können. 

Die IAT-Auswertung anlässlich der Ausstellung „Check Your Stereotypes" deutet darauf hin, dass Gender-Stereotype bei denjenigen Frauen und Männern, die im Rahmen der Ausstellung am Test teilnahmen, gleichermassen wirksam sind. Beide Gruppen tendieren dazu, «Karriere» und «Naturwissenschaften» eher mit «männlich» und «Familie» und «Geisteswissenschaften» eher mit «weiblich» zu assoziieren. Der Test zu «Gender & Natur-/Geisteswissenschaften» zeigt zusätzlich, dass im Themenbereich der Wissenschaft Frauen weniger stark als Männer von Stereotypen wie «Geisteswissenschaft ist Frauensache» und «Naturwissenschaft ist Männersache» geprägt sind. 

Beschreibung der Stichprobe und eine Download ausführlichere Auswertung der IAT (PDF, 137 KB)

Immer wieder wird den Medien darüber diskutiert, ob familienexterne Betreuung für Kleinkinder nützlich oder schädlich ist. Equal! hat die wichtigsten Erkenntnisse aus der Literatur zusammengestellt (Stand 2018). Ein Kernergebnis ist, dass Krippen, die hohen Qualitätsansprüchen genügen, wie etwa die von kihz (Kinderkrippen im Hochschulraum Zürich), in der Regel deutlich positive Effekte für die Entwicklung von Kleinkindern haben.

Daten des Bundesamt für Statistik zeigen, dass Doktoratsabsolvent:innen von Schweizer Universitäten eine wissenschaftliche Karriere und Familienaufgaben für eher schlecht vereinbar halten. Sind Professori:innen der ETH Zürich ähnlich skeptisch?

Die Befragung im Jahr 2016 der Professor:innen der ETH Zürich zeigt, dass auch sie eine akademische Karriere (inklusive der
Professur) als schlecht vereinbar mit Familienaufgaben wahrnehmen. Dennoch oder gerade deswegen unterstützen sie die Mitglieder ihrer Teams bei der Bewältigung der Vereinbarkeitsproblematik.  

Die ETH Zürich hat bereits in den vergangenen Jahren verschiedene Massnahmen zur Unterstützung der Vereinbarkeit umgesetzt, die allesamt die positive Verbindung von Exzellenz und Familienfreundlichkeit fördern bzw. stabilisieren sollen. 2016 führte sie weitere Massnahmen ein.

ETH Diversity verfasste 2015 eine Zusammenstellung verschiedener wissenschaftlicher Studien zum Thema "Gender in der Lehre". Dabei wurde auf folgende Aspekte geachtet: Lehrpläne, die einzelnen Unterrichtseinheiten und deren Bewertung.

Im Artikel findet sich eine tabellarische Auflistung relevanter Studien und mögliche Handlungsfelder, wie die Lehre an Universitäten so gestaltet werden könnte, dass Genderaspekte besser berücksichtigt werden.

ETH Diversity führte zwischen April und Juni 2015 gemeinsam mit dem «Competence Center for Diversity and Inclusion» der Universität St. Gallen (HSG) eine Pilotstudie durch. Ziel war es, mehr über konkrete Probleme zu erfahren, die sich für junge Wissenschaftler:innen stellen, die schwanger oder Mütter kleiner Kinder sind. Basierend auf den entsprechenden Befunden sollten Massnahmen für die ETH Zürich entwickelt werden, die das Potenzial haben, die Vereinbarkeit von (Post-)Doktorat und Familie verbessern. Für die Studie wurden 22 ausführliche, anonymisierte Einzel-Interviews mit Doktorand:innen oder Post-Doktorand:innen und ihren jeweiligen Betreuer:innen geführt.

Es zeigt sich, dass mehr Möglichkeiten zur Kinderbetreuung und klar definierte Erwartungshaltungen bei (Post-)Doktorand:innen und Vorgesetzten zum weiteren Karriereverlauf der jungen Frauen helfen würden. Die ETH hat bereits reagiert. Ab August 2016 werden auf dem Campus Hönggerberg 80 zusätzliche Krippenplätze zur Verfügung stehen. Ausserdem entwickelt die Personalabteilung einen Leitfaden für Gespräche zwischen (Post-)Doktorand:in und Vorgesetzte:n, die klar festhalten, welche Verpflichtungen beide Seiten in der Phase während und nach einer Schwangerschaft der (Post-)Doktorand:in eingehen.

In der Zeit von Januar 2011 bis Oktober 2012 haben wir Wissenschaftler:innen befragt, die die ETH im Anschluss an ihr Doktorat oder zu einem späteren Zeitpunkt verlassen haben. Sie sollten sich darüber äussern, warum sie die ETH Zürich verlassen, wohin sie gehen und welches Bild sie von der ETH Zürich mitnehmen. 

Die Ergebnisse der von der ETH durchgeführten Maturand:innenbefragung liegen vor. ETH Diversity hat 2011 über 600 Maturand:innen an Schweizer Gymnasien zu ihrer Studienfach- und Hochschulwahl und insbesondere zu ihrem Bild der ETH Zürich befragt. Die Ergebnisse geben wertvolle Hinweise darauf, was die ETH tun kann, um für Student:innen attraktiver zu werden.