Interdisziplinäre Projektarbeit

Aufbau der Lehrveranstaltung
Die Projekte erfordern zur Lösungsfindung eine interdisziplinäre Anwendung von im Studium angeeig-netem Wissen sowie im Laufe der Projektarbeit erworbene Wissenserweiterung im Bereich den Agrar- und Lebensmittelwissenschaften. Die Studierendenteams werden von Coaches begleitet, die über fachlichen Kompetenzen im Projektthema verfügen.
Das Programm der Lehrveranstaltung orientiert sich an den Phasen des Projektmanagement-Prozesses (Abb. 1). Dabei wird schrittweise ein integrativer Lösungsansatz für die Fragestellung entwickelt. Es finden obligatorische Lehrveranstaltungen statt, bei denen die Schulung der überfachlichen Kompetenzen Teamarbeit, Projektmanagement und adressatengerechte Präsentation im Vordergrund stehen. Im Rahmen von geführten Reflexionen erfolgt die Aufarbeitung von Erfahrungen sowie Erkenntnissen in Bezug auf Projektfortschritt, Kompetenzzuwachs und Teamarbeit. Die Lösungsansätze werden am Schluss in einer Plenumsveranstaltung allen Beteiligten präsentiert sowie in einem Projektbericht dokumentiert.

Innovation und Wirksamkeit
Im Zentrum der Lehrveranstaltung steht die Entwicklung beruflicher Handlungskompetenz, als ein Bereich der überfachlichen Kompetenzen in den Curricula. Diese zeichnet sich in der iPA durch die Merkmale Interdisziplinarität und Transdisziplinarität aus. Dazu gehört die Förderung der Fähigkeit zur Zusammenarbeit und professionellen Kommunikation mit Projektpartner*innen, Coaches sowie Mitstudierenden unter anderem aus anderen Wissenschaftsbereichen. Die inter- und transdisziplinären Projekte weisen eine hohe inhaltliche, organisatorische und oft auch soziale Komplexität auf. Problemlösungsansätze lassen sich dabei nur durch eine zielgerichtete und effiziente Abwicklung erreichen, wie sie das Projektmanagement definiert.