Problem Based Learning (PBL)
als effiziente und forschungsnahe Lehrform im Biologie-Curriculum
von Prof. Ernst Hafen, Prof. Stefan Baumgartner, D-BIOL
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Kurzbeschrieb Projekt
Wir berichten über unsere Erfahrungen aus zwei Problem-Based Learning (PBL) Kursen, die in 2010 und 2011 im Rahmen der Biologieausbildung der UZH gehalten wurden. Am Stand wird Ihnen das Wesen von PBL erklärt und Vor- und Nachteile dieser Lehrmethode aufgezeigt. Wir können festhalten, dass sich PBL als Lehrform innerhalb der Biologie bewährt hat und von den Studenten als forschungsnahe Lernform geschätzt wird.
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Fotos Ausstellung innovativer Lehrideen
